bébé parle avec ses mains!
Vendredi 27 mars : 10h00 Séance d’initiation à la communication gestuelle avec bébé,
« Signe avec bébé ». Chloé anime ces ateliers dans le cadre de sa formation, qui est en cours.
5 familles maximum. Participation : entre 5 et 10 € (tarif formation)
Contact : Chloe Combes 05 62 37 22 89
ou par mail : chloecombes@laposte.net
La dimension corporelle, de l’apprenti comme celle de l’intervenant, a toujours eu une place prépondérante dans mes interventions. L’importance du corps dans les apprentissages est le fil conducteur de mon travail. J’appréhende l’enseignement sur la base d’un échange de savoirs (le formateur n’est pas seul « maître » à bord) en respectant l’apprenant et en proposant des activités d’expression, de communication et des techniques théâtrales.
Le corps n’est pas dissocié de notre tête et les
apprentissages passent aussi par lui. Tout au long de mon parcours,
ponctué de 10 ans de voyage à travers le monde j’ai utilisé et
développé des outils impliquant corps, voix et rythme.
J’ai exercé ce travail passionnant jusqu’à l’arrivée de mon premier enfant.
Nourrie de l’expérience de mes 10 années de voyage, je connaissais
l’existence de cet outil de communication gestuel répandu aux USA et au
Canada. Je savais déjà que j’enseignerai des signes de la LSF à
l’enfant que je mettrai au monde pour une meilleure communication.
C’est aujourd’hui un profond désir que j’ai réalisé et signes2mains est véritablement né en novembre 2005, avec mon fils.
Aujourd’hui, je souhaite partager cette belle aventure éducative avec d’autres, parents, grands-parents, assistantes maternelles... ainsi qu’avec des professionnels de la petite enfance ; ils sont le relais du lien affectif et éducatif que tissent les parents avec leurs enfants. Ce lien fait partie des passerelles que je désire développer dans le cadre de projets pédagogiques innovants au sein des structures qui accueillent de jeunes enfants, pour une meilleure écoute, pour une façon plus adaptée de répondre aux besoins des petits et pour permettre de mettre en place une réflexion pédagogique différenciée.
Cet outil n’a pas de liens directs avec la surdité car il s’adresse, entre autres, à des enfants entendants qui ont toute leur faculté auditive mais je le considère comme un pont, un échange mutuel entre sourds et entendants :
- pour que les murs tombent, pour que les barrières et les discriminations s’effacent et transmettent le signe de la tolérance
- pour que la langue gestuelle des sourds ne soit plus l’affichage du handicap et que lorsque l’on aperçoit dans la rue deux personnes utilisant la langue des signes nous ne soyons pas investis d’une quelconque compassion en pensant « les pauvres ils sont sourds ».
Un jour viendra où la langue des signes sortira de son communautarisme et sera considérée comme une langue étrangère à part entière au même titre que les autres langues, et plus personne ne sera surpris de